Sociologie de l'évaluation scolaire
Image
Sociologie de l'évaluation scolaire
Sociologie de l'évaluation scolaire
Auteur: 
Collection: 
Date de parution: 
01/01/1998
9,00 €
Article attaché: 
Disponible
Livraison en France métropolitaine uniquement.

Librairie la plus proche

Expéditeur

Résumé

Cet ouvrage propose l'étude des modalités d'évaluation, de classement et d'orientation des élèves, ainsi que du rapport entre pratiques pédagogiques et performances scolaires. Il n'existe pas actuellement de recherche de synthèse sur l'évaluation.Ce sujet est d'actualité par le débat présent sur mes politiques éducatives dans les ZEP, l'inégalité des chances, l'efficacité et l'équité du système éducatif français.

Caractéristiques

Nombre de pages: 
128
Code ISBN: 
978-2-13-048599-5
Numéro de tome: 
3278
Numéro d'édition: 
1
Format
11.5 x 17.6 cm

Sommaire

Table des matières: 

  Introduction, 3

    PREMIÈRE PARTIE. L’ÉTUDE SOCIOLOGIQUE DE LA NOTATION

  Chapitre I — L’incertitude de la notation : l’exemple du baccalauréat, 7

    I. L’enquête Carnégie sur les examens et concours, 7 — II. Expertise professorale et usage d’un barème de notation, 11 — III. Le bac : une loterie ?, 14.

  Chapitre II — Les explications de l’incertitude de la notation, 16

    I. Les effets d’ordre de correction des copies, 16 — II. Les effets du statut scolaire et social de l’élève, 17 — III. L’effet du contexte de scolarisation, 23 — IV. Les « biais » d’évaluation : reproduction sociale ou effets d’interaction ?, 28.

    DEUXIÈME PARTIE. L’ORIENTATION DES ÉLÈVES

  Chapitre III — Perspective historique, 35

    I. L’orientation des élèves au début du siècle, 35 — II. Les années vingt : de l’orientation par l’argent à celle par le mérite ?, 38 — III. L’après-guerre : vers le collège unique, 41.

  Chapitre IV — L’orientation individuelle des élèves, 44

    I. Aspects législatifs et réglementaires de l’orientation, 45 — II. Vœux des familles et décisions d’orientation, 47 — III. Les biais d’orientation, 56 — IV. La décision de redoublement : quelle pertinence pédagogique ?, 66.

    TROISIÈME PARTIE. LES ANALYSES MACRO-SOCIALES DE L’ÉVALUATION

  Chapitre V — Dispositifs pédagogiques et performances scolaires, 78

    I. Les zones d’éducation prioritaires, 78 — II. L’expérimentation de la nouvelle sixième, 82 — III. La scolarisation maternelle à 2 ans, 86.

  Chapitre VI — Les recherches sur l’efficacité des établissements et des maîtres, 90

    I. L’efficacité des établissements, 90 — II. L’efficacité des maîtres, 96.

  Chapitre VII — L’évaluation globale des compétences des élèves, 103

    I. L’évolution des niveaux de formation et du nombre de diplômés, 103 — II. Le niveau de connaissances des élèves, 111 — III. Comparaisons internationales, 114.

  Conclusion, 120

    I. Sociologie de l’évaluation et différences de réussite scolaire, 120 — II. Recherches sociologiques et action sociale, 123.

  Principales références bibliographiques en langue française, 126

Je découvre aussi

La pédagogie Montessori
Charlotte Poussin
En 1907, Maria Montessori, l’une des premières femmes médecins d’Italie, ouvre une école d’un nouveau genre au service d’une vision inédite de l’enfant, envisagé comme une personne libre et épanouie...
Le décrochage scolaire
Pierre-Yves Bernard
Qu’attend-on de l’école aujourd’hui ? Quel est le niveau d’étude minimal que chacun devrait avoir atteint à la sortie du système scolaire ? Comment y parvenir et éviter les ruptures précoces de...
Les pédagogies nouvelles
Jean-Paul Resweber

Les pédagogies nouvelles se sont construites sur un renversement des valeurs qui avaient inspiré l’éducation traditionnelle. Elles partagent une conception commune du sujet : il s’agit de...

Sociologie de l'éducation

Quel rôle l’école joue-t-elle dans la cohésion et la reproduction sociales ? Telle est la question que se pose toute sociologie de l’éducation.
Cet ouvrage entend présenter les thématiques et...

Les sciences de l'éducation
Les sciences de l’éducation ont fait leur entrée officielle dans l’Université française en octobre 1967. Les cursus, en ce domaine nouveau, conduisent jusqu’au doctorat. Cet ouvrage ambitionne d’...
Histoire du système éducatif
Jean-Claude Ruano-Borbalan, Vincent Troger

En France, chacun passe en moyenne quinze ans à l’école. L’école est devenue un énorme système, une part essentielle de notre société. En retraçant son histoire, on peut observer que, si les...

La didactique des sciences
Jean-Pierre Astolfi, Michel Develay

En position longtemps inconfortable entre la pédagogie et l’épistémologie, la didactique des sciences continue de chercher sa véritable place parmi plusieurs disciplines ; la difficulté vient de...

Psychologie de l'éducation
Gaston Mialaret

La psychologie de l’éducation est la discipline scientifique qui observe, analyse et cherche à expliquer tous les aspects psychologiques des situations d’éducation ; elle met en évidence les...

L'éducation interculturelle
Martine Pretceille

Le tissu social et éducatif est marqué par une pluralité dans les formes de socialisation, de culture, d’éducation, de langage, de modes d’être au monde et aux autres… L’autre, l’étranger, l’...

Les inégalités scolaires
Georges Felouzis
L’ascenseur social par l’éducation est plus que jamais un mythe. Toutes les enquêtes le confirment : notre système scolaire ne parvient pas à atténuer les inégalités sociales, économiques, ethniques...
Histoire de l'éducation

L’éducation intéresse la société tout entière pour une raison évidente : l’école nourrit la civilisation avant qu’elle n’en procède. Il n’est pas d’activité professionnelle, sociale, politique,...

Les méthodes en pédagogie

Au-delà des débats et controverses que les modalités de l’enseignement – trop souvent réduites à l’opposition traditionnel/non traditionnel – ne manquent pas de susciter, comment discerner les...