L'illettrisme - Roger Girod - | Que sais-je ? | Une question à toutes les réponses
 
L'illettrisme
L'illettrisme
L'illettrisme
Auteur: 
Collection: 
Date de parution: 
01/03/1997
9,00 €
Disponible
Livraison en France métropolitaine uniquement.

Caractéristiques

Nombre de pages: 
128
Code ISBN: 
978-2-13-047963-5
Numéro de tome: 
3193
Numéro d'édition: 
2
Format
11.5 x 17.6 cm

Sommaire

Table des matières: 

  Introduction, 3

  Chapitre I — Définition, 5

  Chapitre II — Niveaux, 12

    I. Indications limitées à l’illettrisme, 13 — II. Vues d’ensemble des degrés d’instruction de base, 16.

  Chapitre III — Évolution, 31

    I. États-Unis, 32 : 1. Élèves de 16-17 ans (de 1971-1984 à 1992), 32 ; 2. Jeunes adultes (1985-1992), 33 ; 3. Compléments, 34 ; 4. Résumé, 36 — II. France, 37 — III. Suisse, 41 : 1. 1879-1913, 41 ; 2. 1984, 46 — IV. Renversement de tendance ?, 47.

  Chapitre IV — Condition sociale, 50

    I. Pauvreté et illettrisme, 50 — II. Vues d’ensemble, 55 : 1. Un exemple examiné en détail, 55 ; 2. Autres indications, 61 — III. Conclusions, 66.

  Chapitre V — École, 68

    I. Le problème, 68 — II. Écoliers en difficulté dans les branches de base, 70 — III. Facteurs, 75.

  Chapitre VI — Diplômés sous-instruits, 79

    I. Données s’étendant à l’ensemble des adultes, 79 — II. Jeunes adultes, 80.

  Chapitre VII — Aptitudes intellectuelles (« QI »), 84

    I. Cas des handicapés mentaux, 84 — II. Score à des tests d’aptitudes intellectuelles et illettrisme, 85.

  Chapitre VIII — Comportements. Illettrisme et pratique de la lecture, de l’écriture et du calcul. Façons de contourner les obstacles. Faibles besoins de lecture, d’écriture et de calcul de beaucoup d’individus. Niveau subjectif. Témoignages de quasi-analphabètes, 90

    I. Fréquence de la pratique de la lecture, de l’écriture et du calcul, à l’échelle de toute la population et selon le niveau des connaissances de base, 91 — II. Façons de contourner les obstacles. Faibles besoins de lecture, d’écriture et de calcul de beaucoup d’individus, 101 — III. Niveau subjectif, 105 — IV. Témoignages de quasi-analphabètes, 107 — V. Conclusions, 112.

  Chapitre IX — Hypothèses explicatives. Lutte contre l’illettrisme, 114

    I. Hypothèses explicatives, 114 : 1. Baisse de la valeur symbolique des connaissances de base, 116 ; 2. Degré limité d’utilité pratique pour une large partie de la population, 116 ; 3. Invisibilité de l’illettrisme, 117 ; 4. Contournement facile des obstacles, 117 ; 5. Manque de motivations de beaucoup d’élèves, 118 ; 6. Conclusions, 118. — II. La lutte contre l’illettrisme, 121.

  Bibliographie, 126

Je découvre aussi

Les sciences de l'éducation

Ces sciences de l'éducation regroupent plusieurs disciplines avec un objectif précis : former des éducateurs. En quoi ont-elles modifié cette formation et quels en sont les enjeux dans notre...

L'évaluation des politiques éducatives

L’impression que « tout a déjà été dit » sur les dysfonctionnements du système éducatif et les actions de remédiation possibles est prégnante. Pour autant, nous semblons incapables de trancher des...

La carte scolaire
Agnès van Zanten, Jean-Pierre Obin

C'est au nom d'une certaine idée de l'État que la carte scolaire a été créée en 1963, mais c'est en vertu d'une orientation différente que, dès les années 1980, les libéraux critiquent cette...

Histoire de l'éducation

L’éducation intéresse la société tout entière pour une raison évidente : l’école nourrit la civilisation avant qu’elle n’en procède......

Histoire du système éducatif
Jean-Claude Ruano-Borbalan, Vincent Troger

Cet ouvrage fait la synthèse de l'histoire de l'éducation en France en partant d'interrogations thématiques sur les relations des pouvoirs institutionnels avec les acteurs que sont les maîtres et...

L'orthographe
Michel Fayol, Jean-Pierre Jaffré

Les élèves ont souvent des difficultés pour apprendre l’orthographe du français qui est l’une des plus complexes au monde. L’apprentissage des règles ne suffit pas à assurer sa maîtrise tant les...

Psychologie de l'éducation
Gaston Mialaret

La psychologie de l'éducation est souvent confondue avec d'autres branches de la psychologie (psychologie appliquée à l'éducation par exemple, psychologie de l'élève…).Ce livre cherche à préciser...

La didactique des sciences
Jean-Pierre Astolfi, Michel Develay

Cet ouvrage explique et illustre les enjeux de cette discipline qui, touchant entre autres la formation des enseignants, nourrit la réflexion actuelle concernant l'école.  

Les 100 mots de l'éducation
Agnès van Zanten, Patrick Rayou

Enfant, étudiant, parent, enseignant, décideur..., chacun est concerné par les questions d'éducation. Celles-ci font l’objet d'analyses multiples et croisées de la part de...

Les 100 mots de la formation
Se former, former aussi les autres, est un enjeu majeur de nos sociétés. En France, la formation professionnelle tout au long de la vie constitue une obligation légale. Derrière cette nécessité, des...
Les pédagogies nouvelles
Jean-Paul Resweber

Les pédagogies nouvelles se sont construites sur un renversement des valeurs qui avaient inspiré l’éducation traditionnelle. Elles partagent une conception commune du sujet: il s’agit de...

Sociologie de l'éducation

Quel rôle l’école joue-t-elle dans la cohésion et la reproduction sociales ? Telle est la question que se pose toute sociologie de l’éducation.
Cet ouvrage entend présenter les thématiques et...