Résumé
Approche clinique, biologique et psychanalytique de l'autisme infantile, cet ouvrage fait le point sur les débats actuels sur l'origine et le traitement de l'affection.
Caractéristiques
Sommaire
Chapitre I Naissance du concept d’autisme infantile
Chapitre II Autisme psychoses infantiles. Les classifications internationales et les débats nosographiques
I. Troubles du développement II. Troubles de la personnalité III. L’apport du mouvement pédopsychiatrique français.
Chapitre III Autisme : épidémiologie, génétique et neurobiologie
I. Données épidémiologiques II. Les recherches génétiques III. Les recherches biochimiques IV. Les recherches neurophysiologiques V. Les études d’imagerie cérébrale VI. Conclusion.
Chapitre IV Autisme et sciences cognitives
I. L’intelligence des enfants autistes II. Les recherches d’un déficit cognitif spécifique.
Chapitre V L’autisme infantile et le mouvement psychanalytique
Bruno Bettelheim Margaret S. Mahler L’apport des auteurs kleiniens et postkleiniens.
Chapitre VI L’examen d’un enfant psychotique. Diagnostic et évaluation
I. Le bilan clinique II. Le bilan somatique III. Le bilan psychologique IV. Les échelles d’évaluation V. Le bilan de langage VI. Le bilan psychomoteur VII. Formes particulières d’autisme et syndromes voisins.
Chapitre VII Diagnostic précoce de l’autisme infantile
I. Position du problème II. Inventaire de signes repérables de suspicion d’autisme dans les dix-huit premiers mois de la vie III. Les signes observés IV. Résultats des recherches actuelles sur les signes précoces V. Problème diagnostic VI. Conclusion.
Chapitre VIII Évolution de l’autisme et des psychoses précoces
I. Les différentes recherches II. Les facteurs de pronostic III. L’adolescence IV. L’autisme à l’âge adulte.
Chapitre IX Les parents
I. Personnalité parentale et psychose précoce de l’enfant II. Les facteurs familiaux associés à la psychose III. Le vécu des parents IV. L’action des professionnels auprès des parents d’enfants psychotiques V. Les associations de parents.
Chapitre X Prise en charge des enfants autistes et psychotiques
I. Les méthodes exclusivement éducatives II. Les thérapies institutionnelles III. Autres actions thérapeutiques.
Conclusion
Bibliographie
Autour de l'auteur
Pierre FERRARI est professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent à l'Université de Paris