Résumé
Le terme « autisme » dérivé du grec autos – « soi-même » – a été utilisé pour la première fois en 1911 par le psychiatre suisse Bleuler pour décrire, chez les patients schizophrènes, la rupture d’avec la réalité et le repli sur le monde intérieur. En 1943, le psychiatre américain Kanner procéda à la première description de « l’autisme infantile précoce », affection psychiatrique sévère, survenant dès la petite enfance.
Cet ouvrage retrace, dans une vision globale de cette affection, l’évolution des théories, des pratiques et des recherches la concernant. Il insiste sur l’importance du diagnostic précoce. Il propose un panorama des différentes recherches sur les origines de l’affection, et des diverses modalités de prise en charge éducatives et thérapeutiques des enfants et adultes autistes. Il rappelle enfin l’urgente nécessité de créer pour eux des lieux nouveaux d’accueil et de soins.
À lire également en Que sais-je ?...
Les troubles du langage et de la communication chez l’enfant, Laurent Danon-Boileau
La psychologie de l’enfant, Olivier Houdé
Caractéristiques
Sommaire
Chapitre premier – Naissance du concept d’autisme infantile
Chapitre II – Autisme : psychoses infantiles. Troubles envahissants du développement. Les classifications et les débats nosographiques
Troubles du développement
Troubles de la personnalité
L’apport du mouvement pédopsychiatrique français
Chapitre III – Autisme : épidémiologie, génétique et neurobiologie
Données épidémiologiques
Les recherches génétiques
Les recherches biochimiques
Les recherches neurophysiologiques
Les études d’imagerie cérébrale
Autres recherches biologiques
Chapitre IV –Autisme et sciences cognitives
L’intelligence des enfants autistes
Les recherches d’un déficit cognitif spécifique
Chapitre V – L’autisme infantile et le mouvement psychanalytique
Bruno Bettelheim
Margaret S. Mahler
L’apport des auteurs kleiniens et postkleiniens
L’apport des auteurs lacaniens
Chapitre VI – L’examen de l’enfant autiste et psychotique. Diagnostic et évaluation
Le bilan clinique
Le bilan somatique
Le bilan psychologique
Les échelles d’évaluation
Le bilan de langage
Le bilan psychomoteur
Formes particulières d’autisme et syndromes voisins
Chapitre VII – Diagnostic précoce de l’autisme infantile
Position du problème
Inventaire de signes repérables de suspicion d’autisme dans les 18 premiers mois de la vie
Les signes observés
Résultats des recherches actuelles sur les signes précoces
Problème diagnostique
Chapitre VIII – Évolution de l’autisme et des psychoses précoces
Les différentes recherches
Les facteurs de pronostic
L’adolescence
L’autisme à l’âge adulte
Chapitre IX – Les parents
Personnalité parentale et psychose précoce de l’enfant
Les facteurs familiaux associés à la psychose
Le vécu des parents
L’action des professionnels auprès des parents d’enfants psychotiques
Les associations de parents
Chapitre X – Prise en charge des enfants autistes et psychotiques
Les méthodes exclusivement éducatives
Les thérapies institutionnelles
Autres actions thérapeutiques
Autour de l'auteur
Professeur de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent à l’université Paris-Sud 11 et psychanalyste – membre de l’Association psychanalytique de France et de l’Association psychanalytique internationale –, Pierre Ferrari a fondé l’Association européenne de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent (AEPEA). Il a également présidé la Société française de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent.
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