L'administration de l'Éducation nationale - Hélène Buisson-Fenet - | Que sais-je ? | Une question à toutes les réponses
 
L'administration de l'Éducation nationale
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Collection: 
Date de parution: 
25/04/2008
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Expéditeur

Résumé

Cet ouvrage montre les effets croisés, sur l'État enseignant, de la décentralisation menée en France, mais aussi d'une internationalisation des pratiques en matière de politiques éducatives. Il révèle ainsi la variété des modes opératoires des différents professionnels qui gèrent au jour le jour la production du service public d'enseignement.

Caractéristiques

Nombre de pages: 
128
Code ISBN: 
978-2-13-056114-9
Numéro de tome: 
1957
Numéro d'édition: 
1
Format
11.5 x 17.6 cm

Sommaire

Table des matières: 

Introduction

I – Perspectives analytiques sur l'administration, apports et renouvellement Une sociologie politique de la bureaucratie que l'administration scolaire n'intéresse guère -- Les apports des sciences politiques à l'étude de l'administration -- De la réforme de l'État au renouvellement des analyses sur l'action publique éducative

II – L’Éducation nationale, une administration originale et complexe : Le cas français -- Les organes centraux, rationalisation et affaiblissement -- Les autorités académiques, des "centrales au petit pied" ? -- L'établissement comme unité autonome du service éducatif, une transformation inachevée


IIIAdministration flexible ou bureaucratie fragmentée ? : Gérer les personnels ou valoriser les ressources humaines ? -- Piloter la massification ou guider la formation tout au long de la vie ? Les services d'orientation -- Réguler l'éducation prioritaire -- Du contrôle raisonné des pratiques pédagogiques au pilotage du système par ses résultats ?


IVAdministrer l'ouverture, décentralisation et internationalisation : La décentralisation comme mutation organisationnelle -- Les collectivités territoriales, des partenaires ambivalents -- Ouverture internationale, globalisation des réformes, réinterprétations locales du changement

 

V – L’administration scolaire comme activité, des "professionnalités" en recomposition Les services centraux entre nouvelles légitimités et nouvelles concurrences -- En académie, les effets durables de la déconcentration sur les "professionnalités" des agents -- Au sein des établissements, glissements dans la division du travail, nouvelles figures du contrôle -- "Postbureaucratie" scolaire et développement des "métiers flous"

Conclusion  --  Annexes  --  Bibliographie

Autour de l'auteur

Hélène BUISSON-FENET, sociologue de l'éducation et de la formation, est chargée de recherche au Laboratoire d'économie et de sociologie du travail - CNRS/UMR 6123.

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