L'acquisition de plusieurs langues - Michèle Kail - | Que sais-je ? | Une question à toutes les réponses
 
L'acquisition de plusieurs langues
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L'acquisition de plusieurs langues
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Date de parution: 
25/02/2015
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Résumé

Les Français semblent peiner plus que leurs voisins à parler plusieurs langues. Et chacun de chercher les raisons de cet état de fait. Mais que se passe-t-il dans le cerveau de ceux qui parlent au moins deux langues ? Y a-t-il une différence entre les bilingues précoces et les bilingues tardifs ? Y a-t-il toujours une langue dominante ? Peut-on définir un âge où l’acquisition d’une deuxième langue est facilitée ? Quels effets l’apprentissage de plusieurs langues a-t-il sur notre cerveau ?
En proposant une synthèse des recherches consacrées aux mécanismes cognitifs, linguistiques et neurocognitifs à l’œuvre chez toute personne qui s’exprime, avec plus ou moins de facilité, dans plusieurs langues, cet ouvrage invite à mieux comprendre les ressorts de l’apprentissage des langues. Il met, enfin, en lumière comment la pratique régulière d’au moins deux langues peut accroître la flexibilité cognitive.

À lire également en Que sais-je ?...
L’acquisition du langage, Michèle Kail
La didactique des langues étrangères, Pierre Martinez

Caractéristiques

Nombre de pages: 
128
Code ISBN: 
978-2-13-063047-0
Numéro de tome: 
4005
Numéro d'édition: 
1
Format
11.5 x 17.6 cm

Sommaire

Table des matières: 

Introduction

Chapitre I – Étudier les bilingues
I. Définir et classer les bilingues – II. Le mode de langage – III. Le niveau d’efficience – IV. Enjeux méthodologiques  de la recherche sur le bilinguisme – V. La compétence trilingue – VI. Le phénomène de l’attrition

Chapitre II – Notions transversales de l’acquisition des langues
I. Les effets de l’input – II. La notion de dominance d’une langue – III. L’apprentissage implicite et l’apprentissage explicite des langues – IV. La distance entre les langues et la diversité typologique des langues

Chapitre III – L’acquisition simultanée des langues
I. Les capacités perceptives précoces – II. Les capacités de compréhension – III. Les capacités de production – IV. Les interactions entre les langues

Chapitre IV – L’acquisition successive des langues
I. La notion de période critique – II. Les effets de l’âge d’acquisition – III. Les interactions entre les langues et les modélisations connexionnistes

Chapitre V – Les conséquences cognitives du bilinguisme
I. Les déficits langagiers des bilingues – II. Les avantages cognitifs des bilingues – III. Un domaine en devenir

Chapitre VI – Les bases cérébrales de l’acquisition bilingue
I. La conception localisatrice et les aires du langage – II. Les neurosciences cognitives du bilinguisme – III. Les changements structuraux du cerveau induits par l’expérience bilingue

Bibliographie

Autour de l'auteur

Autour de l'ouvrage: 

Michèle Kail est directrice de recherche au CNRS. Spécialiste de psycholinguistique, elle est notamment l’auteur, dans la collection « Que sais-je ? », de L’acquisition du langage (n° 3939).

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