La didactique des langues étrangères - Pierre Martinez - | Que sais-je ? | Une question à toutes les réponses
 
La didactique des langues étrangères
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La didactique des langues étrangères
La didactique des langues étrangères
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Date de parution: 
22/11/2017
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Résumé

Les besoins de communication entre personnes qui ne parlent pas la même langue n’ont jamais été aussi grands. C’est le cas, par exemple, avec les progrès de l’Union européenne et l’ouverture des frontières à l’est du continent, avec les échanges touristiques et commerciaux ou les migrations de population. Le recours à une langue commune est loin de faire l’unanimité. Alors, parce qu’il est difficile d’apprendre une langue étrangère, il semble nécessaire et naturel de se demander comment en améliorer l’enseignement. La didactique est l’ensemble des méthodes, hypothèses et principes, qui permettent à l’enseignant d’optimiser les processus d’apprentissage de la langue étrangère. Ce volume en dresse l’état des lieux.

Caractéristiques

Nombre de pages: 
128
Code ISBN: 
978-2-13-079964-1
Numéro de tome: 
3199
Numéro d'édition: 
8
Format
11.5 x 17.6 cm

Sommaire

Table des matières: 

Introduction

CHAPITRE PREMIER - La problématique de l’enseignement
 I. Le champ de la communication
 II. Représentations de la langue et processus d’acquisition
 III. Les théories du langage et leurs implications
 IV. L’ancrage social des langues
 V. Linguistique et didactique
 VI. Un cadre de référence
 VII. Enseigner et apprendre
 VIII. La scène de la communication didactique
 IX. Conclusion

CHAPITRE II - Les méthodologies 
 I. Analyse/élaboration de manuels et de méthodes
 II. Préalables à un tableau panoramique des méthodologies
 III. Les méthodologies dites traditionnelles
 IV. L’approche directe
 V. L’approche audio-orale
 VI. Les méthodologies audiovisuelles
 VII. Conclusion

CHAPITRE III - L’approche communicative 
 I. Les origines
 II. L’originalité des inventaires
 III. Les priorités
 IV. Quelques lignes de force
 V. Apprendre dans une approche communicative
 VI. La didactique au jour le jour
 VII. Un bilan critique
 VIII. Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et la perspective actionnelle
 IX. Conclusion

CHAPITRE IV - Questions et perspectives 
 I. Organisation d’un enseignement
 II. Oral
 III. Grammaire
 IV. Écrit
 V. Évaluation
 VI. Culture et civilisation
 VII. Didactique et gestion linguistique
 VIII. Dispositifs innovants, approches alternatives
 IX. Des TICE aux NBIC
 X. Enjeux actuels, recherche et formation

Conclusion  

Bibliographie  

Autour de l'auteur

Autour de l'ouvrage: 

Pierre Martinez est professeur émérite en sciences du langage de l’université Paris 8 et professeur invité à l’université nationale de Séoul et à l’université de Kyôto.

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