Résumé
De nouvelles découvertes sur le développement du cerveau et de l’intelligence ont modifié en profondeur nos connaissances sur la psychologie de l’enfant. À partir d’expériences simples que chacun peut réaliser à la maison ou à l’école, mais aussi en faisant le point sur les apports des sciences cognitives à propos du bébé, de l’enfant et de l’adulte, cet ouvrage explique avec clarté comment se construit la cognition humaine.
Tout en rendant hommage à l’œuvre de Jean Piaget, le plus grand psychologue de l’enfant au XXe siècle, Olivier Houdé réexamine sa théorie et propose ici une conception nouvelle du développement de l’intelligence.
À lire également en Que sais-je ?...
Les 100 mots de la psychologie, Olivier Houdé
Les 100 mots de l’enfant, sous la direction de Jacques André
Caractéristiques
Sommaire
Introduction
I. Jean Piaget
II. La nouvelle psychologie de l’enfant
Chapitre premier – Le développement neurocognitif
I. Nombre de gènes et variabilité
II. Le darwinisme « neuronal-mental »
III. Neuroscience cognitive développementale et imagerie cérébrale
Chapitre II – La construction de l’objet
I. La permanence de l’objet
II. La cognition physique
Chapitre III – Le nombre et la catégorisation
I. Le nombre
II. La catégorisation
Chapitre IV – Le raisonnement logique
I. Logique et pensée
II. Logique et cerveau
III. D’autres formes de raisonnement
Chapitre V – L’enfant psychologue
I. Ce que l’enfant dit de la pensée
II. Les théories de l’esprit
Conclusion
Bibliographie générale
Autour de l'auteur
Professeur à l’Université de Paris et membre de l’Académie des sciences morales et politiques à l’Institut de France, Olivier Houdé est l’auteur aux Puf de nombreux ouvrages, dont L’Esprit piagétien (2000), L’Inhibition au service de l’intelligence (2020) et, en Que sais-je ?, de Le Raisonnement (n° 1671), Les 100 mots de la psychologie (n° 3800), Histoire de la psychologie (n° 4018) et Comment raisonne notre cerveau (« La Bibliothèque », 2019).
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