L'éducation interculturelle
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L'éducation interculturelle
L'éducation interculturelle
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Date de parution: 
11/01/2017
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Résumé

Le tissu social et éducatif est marqué par une pluralité dans les formes de socialisation, de culture, d’éducation, de langage, de modes d’être au monde et aux autres… L’autre, l’étranger, l’étrangéité sont omni­présents et font partie de l’environnement proche et du quotidien. L’école est devenue un lieu de confrontation symbolique entre les différentes normes. Elle était déjà au cœur des enjeux politiques et sociaux, elle est désormais aussi au centre des enjeux culturels.
Si la diversité culturelle s’impose dans les faits, l’éducation interculturelle se propose d’en comprendre et d’en maîtriser les effets en s’inscrivant non pas dans un paradigme différentialiste mais dans la perspective d’un humanisme du divers.

À lire également en Que sais-je ?...
Le multiculturalisme, Patrick Savidan
Sociologie de l’éducation, Patrick Rayou

Caractéristiques

Nombre de pages: 
128
Code ISBN: 
978-2-13-078763-1
Numéro de tome: 
3487
Numéro d'édition: 
5
Format
11.5 x 17.6 cm

Sommaire

Table des matières: 

Introduction

PREMIÈRE PARTIE – ENJEUX ET CONTROVERSES

Chapitre I – La culture dans tous ses états
I. De la logique d’appartenance à la logique instrumentale
II. Entre repli et ouverture
III. Du singulier au pluriel
IV. De l’attribut à la relation, du signe au symptôme
V. De la notion de culturalité
VI. Entre différence et universalité

Chapitre II – Le multiculturalisme en question
I. Définition et caractéristiques
II. Éducation multiculturelle
III. Limites et perspectives

Chapitre III – L’interculturalisme en perspective
I. Paradoxes et ambiguïtés
II. Le paradigme interculturel : les acquis de la recherche et de la praxie
III. De la différence à la variation

SECONDE PARTIE – ÉDUCATION INTERCULTURELLE

Chapitre I – Les stigmates du pluralisme en pédagogie
I. Scolarisation des enfants de migrants
II. Pédagogies de compensation et lutte contre l’exclusion

Chapitre II – Les archipels de l’interculturel
I. Français langue étrangère (FLE) et langues vivantes
II. Échanges scolaires et éducatifs
III. Éducation civique

Conclusion
Orientations bibliographiques

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