Difficultés pour apprendre à lire (dyslexie), à orthographier (dysorthographie), à se concentrer ou à coordonner des gestes complexes (dyspraxie)… Les troubles « dys » sont des troubles du langage et des apprentissages. 

Que deviennent, une fois adultes, les enfants surdoué.e.s ? Comment se manifeste cette intelligence, comment vit-on cette différence à l'âge adulte ?

Peut-être avez-vous déjà eu la curiosité de connaître votre QI (quotient intellectuel). En répondant à des tests sur Internet, ou en voyant un psychologue homologué. Des méthodes aussi prisées par les parents qu’elles sont critiquées par certains spécialistes. Faut-il connaître le QI de nos enfants ?

Échec scolaire ? Tourments affectifs ? Hypersensibilité ? De l’enfance à l’âge adulte, les surdoués souffrent de préjugés. Certes leur singularité, leur profil psychologique et leur rapport au monde en font des personnalités singulières pour ceux dont le QI avoisinent des scores différents, mais sont-ils si différents ? Qui sont les surdoués ? Comment repérer une précocité pour en faire un surplus d’épanouissement ?

On s’intéresse aux idées reçues sur l’hyperactivité des enfants et des adultes. Quels sont les symptômes ? Comment s’effectue le diagnostic ? Est-ce un trouble héréditaire ? Comment soigner l’hyperactivité, autrement appelé TDA/H ? Nous recevons les pédopsychiatres Eric Acquaviva et Gabriel Wahl.

On parle désormais de TDAH : trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité. On estime que 5% environ des enfants sont concernés.

Les esprits brillants n’ont pas plus de neurones que les autres. Mais ils ont un atout : la fluidité et la flexibilité de leur « connectome », c’est-à-dire de leur réseau neuronal. Un terrain d’investigations passionnant pour les chercheurs.